viernes, 10 de febrero de 2012
14:46
La ANCED reclama un cambio de rol docente y de las metodologías de enseñanza
Las dificultades para la implantación del e-learning están relacionadas con la falta de partidas presupuestarias en algunos centros de formación, carencias asociadas a los recursos humanos y falta de implantación de las TIC.
La Asociación Nacional de Centros de e-learning y distancia sin ánimo de lucro (ANCED), ha elaborado un estudio en el que han participado más de 50 entidades educativas, universidades y centros de formación, para conocer las principales tendencias de la formación on line.
Una de las principales conclusiones reveló que será necesario cambiar el actual papel docente, ya que los nuevos programas ofrecen un trato personalizado al permitir a los profesores y a los alumnos interactuar gracias a los nuevos canales de comunicación. Además, estos sistemas eliminan las distancias y las barreras culturales, facilitando el intercambio de conocimientos entre todos los participantes.
Así, los programas didácticos se verán modificados en gran medida por el papel que jugarán las TIC, cuyo grado de implantación es cada vez mayor, aunque todavía no suficiente, lo que supone un freno al avance del e-learning.
Y es que la asociación denuncia que la resistencia al cambio de los participantes en los proyectos de formación on line ha supuesto la creación de diversos programas de actualización del conocimiento, principalmente en lo que concierne al uso de las TIC aplicada a la educación, y programas de comunicación interna, para su aceptación final.
Un dato positivo apunta que en muchos cursos de larga duración se está dando la tendencia de aumentar las horas a distancia, frente a la progresiva disminución del tiempo dedicado a las clases presenciales, lo que ha producido un importante incremento del número de matriculaciones y de la oferta educativa dentro de sus organizaciones.
Las dificultades y amenazas apuntan al cambio del rol docente, a la falta de partidas presupuestarias en algunos centros de formación, a la detección de carencias asociadas a los recursos humanos, así como a la perpetuación de las desigualdades, una situación que contribuye al aumento de la brecha digital.
En este caso, las mayores debilidades se asocian a los problemas de acceso y conectividad en algunas regiones, frecuentemente zonas rurales o aisladas de las grandes ciudades.
Una de las principales conclusiones reveló que será necesario cambiar el actual papel docente, ya que los nuevos programas ofrecen un trato personalizado al permitir a los profesores y a los alumnos interactuar gracias a los nuevos canales de comunicación. Además, estos sistemas eliminan las distancias y las barreras culturales, facilitando el intercambio de conocimientos entre todos los participantes.
Así, los programas didácticos se verán modificados en gran medida por el papel que jugarán las TIC, cuyo grado de implantación es cada vez mayor, aunque todavía no suficiente, lo que supone un freno al avance del e-learning.
Y es que la asociación denuncia que la resistencia al cambio de los participantes en los proyectos de formación on line ha supuesto la creación de diversos programas de actualización del conocimiento, principalmente en lo que concierne al uso de las TIC aplicada a la educación, y programas de comunicación interna, para su aceptación final.
Un dato positivo apunta que en muchos cursos de larga duración se está dando la tendencia de aumentar las horas a distancia, frente a la progresiva disminución del tiempo dedicado a las clases presenciales, lo que ha producido un importante incremento del número de matriculaciones y de la oferta educativa dentro de sus organizaciones.
Las dificultades y amenazas apuntan al cambio del rol docente, a la falta de partidas presupuestarias en algunos centros de formación, a la detección de carencias asociadas a los recursos humanos, así como a la perpetuación de las desigualdades, una situación que contribuye al aumento de la brecha digital.
En este caso, las mayores debilidades se asocian a los problemas de acceso y conectividad en algunas regiones, frecuentemente zonas rurales o aisladas de las grandes ciudades.
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